No município de Manacapuru (distante 68 quilômetros de Manaus), o ‘Projeto de Recuperação de Aprendizagem: É tempo de ler e escrever’ chegou a sua terceira etapa. Idealizado pela Coordenadoria Regional de Educação do município, o projeto tem o objetivo de desenvolver as habilidades de escrita, leitura e matemática dos estudantes do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I.
Dividido em etapas de diagnóstico, histórico, reunião e acompanhamento, o projeto desenvolveu a ‘Oficina de Recursos Lúdicos de Matemática’, que contou com a participação de 60 professores. A oficina integra a etapa de reunião, onde é definida qual será a forma de ensino que se encaixa melhor com o seu público-alvo.
Segundo a coordenadora do projeto e assessora pedagógica do CRE de Manacapuru, Meida Amaro, a oficina, realizada no dia 18 de julho, ocorreu com o objetivo de proporcionar aos educadores ferramentas e estratégias que utilizem o lúdico como um meio para facilitar o ensino e a aprendizagem da matemática.
“Por meio da implementação integrada de todas as estratégias, notou-se uma melhora significativa nos níveis de aprendizagem dos alunos envolvidos. Esses resultados positivos reforçam a necessidade de continuar investindo em práticas pedagógicas inovadoras e adaptadas às necessidades dos alunos”, disse a coordenadora.
Oficina de Matemática
Desde de 2023, esta foi a quarta oficina realizada, e ocorreu durante o turno matutino e vespertino, reunindo 60 professores. Acontecendo de maneira bimestral, a atividade foi a primeira, este ano, voltada para a Matemática.
Durante a oficina, os professores participantes realizaram a fundamentação teórica para a importância da matemática e o que diz a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre a disciplina. Em seguida, foram apresentados aos professores os jogos e os recursos que serão desenvolvidos de acordo com o referencial curricular e, divididos em grupos, os jogos foram confeccionados pelos professores.
A professora do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual (EE) Virgília Alexandre Maddy, Arilene Almeida, que esteve presente durante a oficina explicou que foi um momento essencial para os professores, que reconhecem a importância desses momentos de capacitação.
“A experiência que tivemos durante a oficina, nos auxiliará na sala de aula e com certeza conseguiremos obter resultados satisfatórios com nossos alunos. Pois, quando se trabalha de forma lúdica, com materiais concretos, sempre haverá interação e aprendizado”, disse a professora.
Sobre o Projeto
Dividido em quatro etapas, a primeira delas consiste no diagnóstico dos alunos que têm dificuldade na leitura e na escrita, então são realizados testes com materiais lúdicos para verificar em qual nível de aprendizagem os estudantes estão.
A segunda etapa consiste em avaliar o histórico dos estudantes, verificar a evolução deles e quais os possíveis problemas que geraram essas dificuldades, então a partir daí traçar metodologias de ensino.
O terceiro passo é a reunião com os professores, como as oficinas onde são traçadas as estratégias de ensino de cada professor, além de uma reunião com os pais dos estudantes identificados.
Por último é feito o “acompanhamento”. A coordenadoria faz a verificação bimestralmente das escolas que estão dentro do programa para avaliar a evolução dos estudantes, utilizando os materiais lúdicos que os professores usam para trabalhar com os alunos.
